「幸福經濟學」課程以 SDGs 相關議題為發想,透過企業自主學習平台「鼎學網」、環資會淨零排碳綠生活、忠寮社區公民電廠等孵化器，引導學生以專業知識探索更美好生活的幸福提案,成果以影音紀錄、海報繪製、場域導聆等多元形態呈現。幸福感的提升是近年來跨領域的共同關鍵字，隨著全球化腳步加速，人類社會所面臨的環境衝擊與公平正義正面臨更嚴峻挑戰。2015年聯合國宣布的SDGs即為世代永續的共同課題。本課程引導學生從經濟學的基本概念思考幸福社會的機制。

課程由教師授課以及學生自主學習同步交錯進行，透過現象與場域的觀察，引導學生探索有興趣的議題。期間安排2周次的移地實際觀察與參訪，邀請環境資源研究發展基金會環境教師林美玲、邱心淳老師指導認識各項淨零綠生活指引與行動方案；並帶領學生至淨零社區（忠寮社區）學習觀摩，由李鎮榮理事長分享公民電廠以及在地環境生態的實踐。自主學習成果發表前，邀請建築系黃瑞茂教授與學生一對一的討論策展方式，將理念化作實際，激發學生的創意潛能，並為他們提供實際操作的技能。

經過學生之反饋，有別於平常教師授課的課程，自主學習更多的是藉由實作提升思考的能力，對於分組活動上遇到的困難較多以及課堂之外抽出時間準備對於通識課程而言消耗的精力過大，作為教師也盡量讓學生在課堂內討論，減少課堂外所需使用的時間。同學們大多認為自主學習的分組與跨域交流更顯著，在不同專業基礎下對於場域的觀察與現象的發掘都存在更多元的觀點，令部分同學印象最深刻的挫折是討論卡關了，組員參與的積極性逐漸下降，而授課教師或專家諮詢適時的協助應是關鍵的轉圜。